“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”年少时，潘国权便知这是赞美老师无私奉献的诗句，于是把它作为自己努力的目标。作为一位普通的乡村教师，常年担任初三毕业班的班主任及语文教学工作，潘国权深感身上的担子艰巨，时刻告诫自己要努力，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，教书和育人并举，主动热情地帮助学生，严格要求学生，帮助学生养成良好的学习习惯。
古语有云，不忘初心、方得始终。作为一名初中教师，所教的对象是青少年。青少年是祖国的未来、民族的希望，他们正处在人生打基础的阶段，而他们的心理发展严重滞后于生理发展。因此对他们的思想道德教育尤为重要。
“现在，农村‘留守儿童’现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工父母难得回家，导致小孩对父母很陌生，亲情关系有隔膜。有的孩子对家长有埋怨情绪，还有的孩子为了宣泄烦恼，走上极端。对于这些孩子管是不管，如何管，管到什么程度？我着实思考了一番。”潘国权告诉记者，后来，他看到一位全国优秀班主任所写的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，他幡然醒悟，这些孩子并不是缺乏教育，而是缺乏爱的教育，这种换位思考使潘国权对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重。通过与他们接触一阶段，潘国权察觉他们也有优点。“因此对他们我实行了刚柔并济，外紧内松的方法，同时利用语文教师的优势，加强他们的思想教育。平时的课间活动我主动和他们走到一起，陪他们跑步，打篮球……慢慢地他们发生了变化：会的题目自觉做了，与其他同学说话了，主动与老师打招呼，他们越来越阳光。”潘国权说道。
年，潘国权所教的一名学生，有些“与众不同”。他从来不和同学老师交谈，你说东他往西，非常叛逆。后来，潘国权知道造成他这样的缘故：家庭发生重大变故，父母亲在他8岁时发生了重大车祸，母亲当场死亡，父亲瘫痪，不能直立行走。他接受不了残酷的现实，由活泼好动一下子变得沉默寡言……怎样打开他的心扉是非常棘手的，潘国权用尽了办法也毫无效果。正在他一筹莫展的时候，潘国权发现他喜欢看名著，“这就像一个突破口，我有目的地和他说名著，他有了话题，和他谈论名著，让他在班里讲名著，学生用惊讶的目光注视着他，赞许着他，渐渐地拉近了他与同学的距离。经过两年的教育，他从阴影中走出来了，人变得乐观好学起来，中考他考取了六中，教过他的小学老师连说‘想不到’”。潘国权欣慰地说。
作为一名班主任，更要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生，以饱满的工作热情，永不止息的进取精神在学生中树立威信，同时给学生强有力的教育影响。
在语文教学工作中，潘国权能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、重点与难点，了解学生的知识基础，在备课的过程中做到既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于措施有力，方法得当，潘国权所带班级被评为校“文明班集体”，中考中潘国权所教班级的语文成绩有了长足的进步，多名学生统招录取省丹中，赢得了学校和家长的一致好评。
教育是潘国权终身奉献的事业，从教25年，担任了25年班主任，几十年如一日始终坚持第一个到学校，坚持每天与学生交谈。“我要做一颗永不生锈的螺丝钉，坚守每一天；我要做一颗永不生锈的螺丝钉，坚守三尺讲台。因为我是一名党员教师，这是我的职责，我的担当，我的使命。我一定忠诚于党的教育事业，终生无悔……”
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